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Devez-vous récompenser et punir vos enfants?

Devez-vous récompenser et punir vos enfants?



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Deux des méthodes les plus discutées de discipline de récompense et de punition. Nous aussi cette semaine DBE Institute of Behavioral Sciences Département de l'Enfance et de la Jeunesse et a parlé de la peine.

1. La punition est-elle une application nécessaire et fonctionnelle?

La punition n'est pas un moyen naturel d'aider notre enfant à modifier un comportement que nous n'aimons pas, que nous n'approuvons pas, qui le guide et qui impose de nouveaux comportements souhaités. Les punitions, les critiques, la colère, les cris, les coups, la privation du comportement peuvent être évités pendant une courte période. Son efficacité est courte et temporaire et n’est pas instructive. Il ne le fait pas pendant un moment, de peur d'être puni, pas parce qu'il comprend que ce comportement ne devrait pas être fait. Nous ne pouvons pas apprendre à être heureux avec la punition, l'amour, la pensée créatrice. En classe, un enfant ayant des problèmes d'attention dus à des problèmes émotionnels ou d'apprentissage, une erreur mathématique, "comment ne voyez-vous pas" en disant, ou comment il a critiqué la composition, fâché, peut-être à cause des notes qu'il a prises pour empêcher la télévision, l'ordinateur, les visites d'amis ne garantit pas que des erreurs se produisent. L'enfant voit les sanctions avec les notes qu'il a déjà reçues. L'approche devrait consister à enseigner aux informations dont le niveau est cassé. Ce n'est donc pas nécessaire et fonctionnel.

2. Quels sont les principes à suivre pour atteindre le but de punir les enfants qui font quelque chose de «mal»? Pourquoi ces principes devraient-ils être suivis? Quelles sont les conséquences si non suivi?

La punition crée des résultats qui humilient, humilient, ébranlent la confiance en soi, créent de la colère et de la colère. Il n’ya pas de relation ni de logique pour punir ou ne pas regarder la télévision parce qu’il ne mange pas d’épinards ni pour l’accuser de «ne pas aimer la télévision. Ce qu'il faut faire, c'est lui donner l'occasion de faire l'expérience du résultat de son comportement. Si nous pensons au fait qu'il ne récupère pas sa chambre, ne fait pas ses leçons à l'heure, ne mange pas, n'a pas l'habitude de se laver régulièrement et ne dort pas à l'heure, l'enfant en subit déjà les effets. La salle en désordre se transforme en un environnement où vous ne pouvez pas trouver les choses que vous recherchez après un certain temps, les notes d'apprentissage, les processus d'apprentissage sont affectés négativement, vous avez faim de manger, les avertissements de bain viennent de vos amis et vous êtes fatigué d'aller à l'école. C’est là que le contrôle interne entre en jeu. Pour qu’elles retrouvent des comportements positifs, il est possible pour les mères de résister à la collecte de ces pièces, de ne pas rappeler l’heure des cours, d’offrir un autre aliment, de ne pas rappeler la salle de bain, d’être un stimulant constant pour se coucher et d’apprécier et de soutenir chaque comportement positif en louant et en soutenant chaque comportement positif. De cette façon, il apprend qu'il est facile pour lui de récupérer sa chambre. En termes de récompense, il ne devrait pas développer la préférence d’agir en échange d’une récompense. Yaklaşım Qu'est-ce que tu obtiendras si je ne me dispute pas avec mon frère aujourd'hui? Için n'est possible que par l'appréciation morale et le soutien, et non par une récompense financière, pour les approches interdisant la négociation.

3. Est-ce une situation courante que la mère ou le père souffre de «remords Sonra après avoir puni l'enfant? Si oui, quels sont les moyens d'éviter cela?

Les choix des parents sont plus limités et le pouvoir est opposé aux choix comportementaux des enfants. Crie, en colère, frappe, tire les cheveux, prive de punir pour montrer qu'il est fort, qu'il contrôle, qu'il vous fera payer. Cela montre donc les réactions les plus rapides et les plus immédiates. Peu de temps après, il se confronte, regrette et ressent des remords. À ce stade, il tente de représenter le contraire avec des attitudes et des approches positives. Cette situation altère davantage l'équilibre de l'enfant. Il est difficile d'apprendre le bon comportement, les aînés et l'estime de soi diminuent et, à l'avenir, elle pourrait être candidate à ce trait de personnalité déséquilibré.

4. En tant que psychologue, comment disciplinez-vous vos enfants?


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